来源：九派新闻
近期，“三年级新版英语逼疯家长”“吴彬彬同学再见，还是喜欢韩梅梅和李雷，因为他俩话少”等话题登上热榜，不少家长在话题下抱怨英语新版教材太难，上来就是对话，“孩子读着读着就哭了”。
吴彬彬是人教版小学英语教材中的新角色。今年秋季学期，根据2022年版《义务教育英语课程标准》（以下简称2022版英语新课标）全新修订的英语教材开始投入使用，全国义务教育阶段的中小学生统一迎来英语课本“换新”。
开学刚一个月，“难”就成了家长、孩子和老师共同的关键词。10月24日，平顶山一位三年级英语老师告诉九派新闻，首次月考，很多孩子英语都只能拿三四十分。
新版英语教材真的变难了吗？教师应该怎么带着孩子学？教育部中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，新版教材更符合科学的语言学习逻辑，原版教材方式方法相对低效，很多人学了几十年还是“哑巴英语”。他认为，“并不是教材变难了，而是教师需要转变教学方法了。”
“韩梅梅和李雷”版英语教材的编者之一，龚亚夫，也在自己的社交媒体账号分享了对新教材的看法。他表示，一部分家长觉得新教材难是因为他们原先学的教材是10年甚至20年前编写的，但现在的外语教学发生了很大变化，课程谈论的话题内容比以前广泛、复杂，更贴近学生的生活了。
吴彬彬。图/新版英语教科书[1]学生首次月考三四十分
有家长反映，新版教材难在内容变多，词汇量扩容，从旧版的六年级学生要求基本词汇量600~700，提升至600~800；学习顺序改变了，旧版的从字母开始，新版少了铺垫，“上来就是句子、单词，对0基础的孩子来说太难了。”
一线老师也面临着不小的挑战。河南省平顶山市一小学英语教师刘老师告诉九派新闻，由于该校小学英语从三年级起步，大多数三年级学生英语均为零基础水平。改版后的教材直接从对话、阅读理解开始学习，学生接受起来普遍困难。英语考题难度也随着教材改版而升级，许多学生在第一次月考中只能拿到三四十分。
“孩子们此前根本没有接触过英语，连26个英文字母都没学过，上英语课就像听天书一样。”她称。
另一英语教师王老师则称，对于没有一二年级基础的学生来说，改版后的教材难度确实较高，但对于有基础的学生而言，教材内容其实是简单的。“因为教材内容和改版前整体上是相似的，重点剧情基本保持一致，只不过增加了将近一半的词汇量。”
教材改版，对于家长和老师而言都是不小的挑战。焦虑的家长不在少数，许多家长打电话到王老师这里，询问学校目前的英语教学情况，会不会再教基础的英文音标等知识。王老师认为，摸索并适应新的教材也需要时间，目前新教材最大的难点是词汇量太大，课堂容量变大，学生消化记忆需要更多时间。
至于教材改版的利弊，王老师认为“新教材更贴合生活实际，注重实际的交际应用，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合性地学习英语知识，更多地体现了育人的一面，只不过对于没有基础的学生而言，学习难度较大。”
叶女士的女儿刚上小学三年级。由于此次教材改版，她非常重视女儿的英语学习，每天晚上都要和女儿练习英语对话，默写英语单词，所以孩子在考试中表现还不错。
[2]专家：新版教材更符合科学的语言学习逻辑
对于这种变化，教师、家长、学生应该如何应对？
教育部中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉九派新闻，英语教材改版，并不是变难了，而是教学方式需要改变了。
他表示，一线教师要转换教学方式。过去的英语教材，是先学字母、音标，再学单词、语法，然后才是对话，这个逻辑从方式方法上来讲是不科学、不恰当的。改版后的英语教材，从对话开始进入，这个是更科学的语言学习逻辑。
“就像中国的孩子学中国话，他肯定不是先学字，而是先学说话，跟别人对话，是不是？”他表示，很多人学了一辈子英语，考过了四六级，但是“哑巴英语”，开不了口，没办法跟外国人对话，这就是方式方法有问题，让学习变得低效。
至于如何应对这种变化，储朝晖称，就是在英语情境中学习英语，在某一个情境中，用英语去表达就好了。他也提到了这个方式的困难之处，“很多中小学，特别是小学，没有这个语言环境”。
中国教育学会外语教学专业委员会理事长，同时也是“韩梅梅和李雷”版本的英语教材编者之一的龚亚夫，近期也在自己的社交媒体账号分享了对新教材的看法。
他表示，新教材变难是一部分家长的真实感觉，因为这些家长原先学的教材是10年前、20年前编写的，现在的外语教学发生了很大变化，整个中小学的英语教学水平也有了很大提高，所以从这个角度来说，现在的教材比以前难一些也是很自然的。
另一方面，他认为，现在的课程谈论的话题内容比以前广泛、复杂了，更接近学生的生活。现在的教材可能会谈论“同学之间发生矛盾了怎么办？我伤心了，怎么处理这些问题？”这和之前都有很大变化。再加上现在孩子的认知水平有很大增长，是“互联网的原住民”，对于他们来说，新教材里的东西不一定很难，因为他的背景、知识、认知能力，包括以前的语言积累足以支撑他学习现在的教材。
九派新闻记者 李杨 闫华阳